Suasana Khidmat Selimuti MPLS di SDN 2 Masewali: Siswa Gelar Dzikir Bersama

Table of Contents

 

Soppeng-Suasana khidmat dan penuh kedamaian menyelimuti Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) di Sekolah Dasar Negeri 2 Masewali! Dalam rangkaian kegiatan MPLS yang penuh makna dan inspirasi, seluruh siswa baru kelas 1 serta siswa kelas atas dengan penuh antusias melaksanakan kegiatan dzikir bersama pada hari ketiga, Rabu (16/7/2025).

Kegiatan ini bukan sekadar seremoni rutin, melainkan sebuah upaya mendalam dan menyentuh hati untuk membentuk karakter siswa yang religius, menanamkan kebiasaan positif sejak dini, serta mendekatkan diri kepada Sang Pencipta.

Kegiatan dzikir bersama ini dilaksanakan dengan penuh khidmat dan kekhusyukan di halaman sekolah, diawali dengan salat Dhuha berjamaah yang menenangkan jiwa dan membangkitkan semangat, kemudian dilanjutkan dengan lantunan dzikir dan doa yang dipandu dengan penuh kasih sayang oleh guru Pendidikan Agama Islam.

Suasana khusyuk dan penuh kekhidmatan terasa begitu kental selama kegiatan berlangsung, menyentuh hati setiap siswa dan guru yang hadir, serta menciptakan aura positif di lingkungan sekolah.

Kepala SDN 2 Masewali, Hj. Suharti, S.Pd, menyampaikan bahwa kegiatan ini bertujuan mulia untuk membentuk karakter siswa yang religius, menanamkan kebiasaan positif sejak dini, serta menumbuhkan rasa cinta kepada Allah SWT.

Dzikir bersama menjadi sarana yang efektif untuk mendekatkan diri kepada Tuhan, memohon keberkahan dalam setiap langkah, dan menumbuhkan rasa syukur atas segala nikmat yang telah diberikan.

“Melalui kegiatan dzikir dan doa bersama ini, kami berharap anak-anak dapat mengenal nilai-nilai spiritual, memperkuat keimanan, meningkatkan ketakwaan, serta menumbuhkan rasa syukur yang mendalam dalam diri mereka. Kegiatan ini juga menjadi momen yang tepat untuk mempererat tali persaudaraan antar siswa dan guru, menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis, penuh kasih sayang, dan saling mendukung,” ucapnya dalam sambutannya dengan nada penuh harap dan optimisme.